ADOLESCENTES: ADICCIÓN A LAS REDES SOCIALES
Dr. Roberto Bueno Cuadra
Facultad de Psicología
Un estudio realizado en adolescentes de cuarto y quinto de secundaria de colegios estatales de Lima, reveló que una mayor importancia atribuida por ellos a metas personales de tipo educativo (obtener logros educativos) o de cultivo de buenas relaciones interpersonales está asociada con una menor intensidad en determinados indicadores de adicción a las redes sociales. Por el contrario, una mejor valoración de metas de reconocimiento social y emancipativas (conseguir mayor independencia) está asociada con una mayor intensidad en aquellos indicadores. El estudio mostró también que los varones puntúan más alto que las mujeres en las metas emancipativas, mientras que las mujeres puntúan más alto que los varones en las metas interpersonal y educativa. También se halló una mayor intensidad en los indicadores de adicción a las redes sociales en los varones; sin embargo, en general, las puntuaciones en ambos géneros fueron relativamente bajas. Los resultados tienen implicaciones educativas importantes, ya que indican la posible relevancia de promover en los niños y jóvenes metas saludables (educativas e interpersonales, por ejemplo), para disminuir el riesgo de adicción a las redes sociales.
Proyecto realizado en:
Facultad de Psicología
Año: 2017
Lima, Perú.
Resolución:
Publicado en:
Revista Cátedra Villarreal - Psicología Vol. 2, Núm. 2
ISSN: 2501158
Lima, Peru.
Enlace para ver la publicación en:
http://revistas.unfv.edu.pe/index.php/CVFP/article/view/319
Referencias:
* Mesch, G. S. (2003). The family and the internet: The Israeli case. Social Science Quarterly, 84, 1038–1050.
DOI: https://doi.org/10.1046/j.0038-4941.2003.08404016.x
* Olson, D. (2011). Faces IV and the Circumplex model: Validation study. Journal of Marital and Family Therapy, 37, 64-80.
