El concurso de innovación denominado Hackathon 2026. Tutor educativo inteligente para el aprendizaje universitario, organizado por la Oficina Central de Innovación, Desarrollo y Emprendimiento (OCIDE), se realizó exitosamente el lunes 22 de junio en la sede de dicha oficina.

Sotech se denominó el equipo que obtuvo el primer lugar, con su solución de un tutor socrático adaptativo llamado Fede AI, integrado por Jesús Mariano Cocha Portocarrero, Jesús Ángel Pillco Quispe, Fabrizio Julio Roberto Donayre Aguilar y Luis Arturo Alvarado Puyen, estudiantes de la Facultad de Ingeniería Industrial y de Sistemas (FIIS).

El prototipo ganador Fede AI, se encarga de fragmentar el contenido de los densos sílabos de los cursos de la carrera profesional en micro misiones diarias de 5 minutos, adaptadas a la carga cognitiva disponible del estudiante, para así evitar la frustración.

Además, contiene una gestión biopsicosocial preventiva; es decir, mitiga el declive de la memoria, modelado matemáticamente por la curva de Ebbinghaus; ya que el sistema proyecta el olvido y programa alertas automáticas de micro repaso de uno, tres y siete días antes de las evaluaciones.

Asimismo, brinda una red de apoyo peer-to-peer; mediante gamificación los estudiantes ganan puntos por constancia y los canjean por asesorías personalizadas que el sistema empareja con mentores verificados, es decir, estudiantes destacados de ciclos superiores, habilitando salas de estudio para fortalecer la comunidad.

La doctora Cristina Asunción Alzamora Rivero, rectora villarrealina, supervisó la fase final del certamen; acompañada por el doctor Pedro Manuel Amaya Pingo, vicerrector de investigación y vicerrector académico encargado; y el doctor José Julio Rodríguez Figueroa, jefe de la OCIDE.

Un total de 17 equipos participaron en el concurso, que tuvo como objetivos principales Estimular la innovación tecnológica en los estudiantes; y fortalecer el ecosistema de innovación educativa dentro de la UNFV, relacionándose y colaborando interdisciplinariamente.

Del mismo modo, el concurso buscó desarrollar prototipos funcionales que integren tecnologías de IA; impulsar el aprendizaje práctico, aplicando metodologías ágiles, pensamiento crítico en un ambiente competitivo, además, fomentar la colaboración para obtener soluciones a problemas que se presenten en el desarrollo educativo.

Igualmente, promover soluciones inclusivas y accesibles, asegurando que los beneficios sean tangibles para los estudiantes fortaleciendo su desarrollo académico y su bienestar integral.

El segundo lugar lo ocupó el equipo denominado Team Papoi, integrado por Fernando José Garay Mendoza y Gonsalo Jhoel Gonzalez Cartagena, de la Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática; quienes propusieron una aplicación basada en la automatización y la inteligencia artificial, donde los docentes alimentan el sistema subiendo material académico en formato PDF. Mediante la integración de ChatGPT, dichos archivos son analizados para generar automáticamente módulos de aprendizaje y evaluaciones personalizadas.

Para garantizar la constancia y el compromiso estudiantil, la web implementa un enfoque de gamificación estructurado en dos pilares; un sistema de rachas por módulos, que incentiva el estudio diario y continuo a medida que el alumno completa las lecciones programadas y otro, un duelo de conocimientos, juego que permite a los estudiantes enfrentarse en trivias académicas, donde el ganador es recompensado con una racha adicional, fomentando el repaso activo y la sana competencia.

Terminators, compuesto por Leonardo Matías Moreno Álvarez y Danfer Javier Soto Sanjinez, de la FIIS, ocupó el tercer puesto, son su prototipo que integra una IA generativa que procesa el sílabo de cada asignatura para estructurar una ruta de aprendizaje personalizada, organizada en módulos semanales y subunidades temáticas con cronogramas y recordatorios automatizados.

La aplicación realiza diagnóstico preventivo a través de un tutor Feynman, que exige al estudiante explicar los conceptos con sus propias palabras, evaluando la comprensión real para identificar tempranamente riesgos de bajo rendimiento antes de las evaluaciones formales. Basándose en este diagnóstico, la herramienta fomenta hábitos de estudio mediante técnicas de gamificación (seguimiento de rachas) y centraliza los avances en un dashboard analítico útil tanto para el estudiante, como para el monitoreo docente.

Los jurados calificadores del concurso fueron la doctora Carmen Sandra Guzmán Calcina, docente de la Facultad de Ciencias Naturales y Matemática; el magíster José Antonio Álvarez Pejerrey, docente de la Facultad de Administración; y los ingenieros Ariana Fiorella Aguilar Arrieta y Luis Ángel Arapa Chambi, egresados de la FIIS.

San Miguel, 23 de junio de 2026.

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