SUMILLAS
Psicología
y Realidad Educativa Infantil
Analiza los aportes de la Psicología al desarrollo y educación
de los niños y niñas menores de tres años a lo largo de la historia
de la humanidad e identifica sus aplicaciones en la realidad peruana.
Fundamentos
de la Estimulación Temprana
Se analiza las bases teóricas que sustentan el enfoque de aprendizajes
tempranos: Marco neurobiológico, antropológico social, psicológico
y pedagógico para definir criterios diagnósticos y metodológicos
de estimulación temprana.
Estrategias Integrales de los Servicios de Cuidados Infantiles
Diurnos
Se analiza los aspectos básicos relativos a la nutrición, salud
e higiene infantil, juego y recreación a fin de precisar los estándares
mínimos de un servicio de cuidados infantiles diurnos para conseguir
la meta de niños sanos y felices.
Elaboración de Uso de Materiales Didácticos
Ofrece las técnicas para construir y usar medios y materiales
adecuadas para estimulación e intervención temprana. Establece
criterios de adecuación y adaptación de los mismos de acuerdo
a la realidad pluricultural del niño peruano.
Práctica Supervisada I
Incorpora y/o deriva al alumno al centro de práctica del diplomado
u otro programa para observación y detección de niveles de desarrollo
integral de niños menores de tres años. Al final presenta un informe
terminal de la experiencia realizada.
Aprendizaje Temprano de Lectoescritura, Dibujo y Matemáticas
Analiza y pone en práctica las experiencias de aprendizajes tempranos
de lectoescritura, dibujo y matemáticas sustentados en la Neurociencias
señalando la importancia de la mediación del adulto en el desarrollo
del potencial de capacidades y creatividad.
Programación Curricular de los Aprendizajes Tempranos
Se precisan los criterios interdisciplinarios y metodológicos
para la planificación de la estimulación e intervención temprana
de los niños menores de tres años, especificando con flexibilidad
periodos diarios, semanales, mensuales y respetando la dignidad
y el ritmo evolutivo de los niños.
Gestión de Centros y Programas de Estimulación Temprana
Propone un diseño adecuado de gestión de servicio, según las posibilidades
técnicas y administrativas de la entidad promotora, considerando
espacios de socialización temprana para que todos lo niños y niñas
alcancen su bienestar integral, de calidad, con una rutina de
vida de hogar con trato afectuoso.
Práctica Supervisada II
Profundiza y amplia sus habilidades y destrezas de detección de
niveles de desarrollo integral, así como diseña y ejecuta con
supervisión el plan de estimulación de aprendizajes tempranos
considerando indicadores de alto riesgo infantil según los casos.
Propone estrategias integrales de gestión del servicio diurno
a niños menores de tres años.
Seminario de Investigación
Se describen los principales métodos, técnicas e instrumentos
de investigación científica en el área de Psicología y Pedagogía
Infantil. Los Participantes presentan al termino del semestre
el informe de investigación de un proyecto ejecutado en el área.